Die PME 49 ist die 49. Auflage des jährlichen wissenschaftlichen Kongresses der International Group for the Psychology of Mathematics Education (IGPME). Fast 800 Wissenschafter:innen aus aller Welt kamen von 27. Juli bis 1. August in Helsinki zusammen, um ihre eingereichten Beiträge zu präsentieren und diskutieren und sich über neue Ergebnisse im Forschungsbereich zu erkundigen.
Für Leonore Wöß war die Konferenzteilnahme eine besondere, war es doch ihr erster Kongress - eine hervorragende Gelegenheit, sich zu vernetzen, das eigene Forschungsinteresse abzustecken und sich viele theoretische und methodische Ideen für die ersten eigenen Forschungsaktivitäten zu holen.
Martin Mayerhofer präsentierte seinen Forschungsbericht »Patterns of learning strategies and their role in motivation and academic success in undergraduate mathematics«, den er im Jänner als Konferenzbeitrag eingereicht hatte. Das internationale Publikum und die Möglichkeit, in den Vorträgen anderer Forscher:innen Einblick in deren aktuelle Forschungsthemen und Methoden zu erhalten, waren für Martin besonders wertvoll.
Michael Fischer war neben seinem Research Report »From 17 Watermelons to 17 SDGs: How Pre-Service Teachers Reflect on Their Own ESD Tasks« mit einer Reihe von Beiträgen an der Konferenz beteiligt. Seine Bereitschaft zur aktiven Teilnahme in der Forschungscommunity kam besonders auch durch seine Kandidatur zur Wahl in das International Committee der IGPME zum Ausdruck. Bei der Wahl im Rahmen der Jahreshauptversammlung wurde ihm gemeinsam mit drei weiteren Forscher:innen das Vertrauen der Teilnehmer:innen geschenkt, wodurch er für vier Jahre einen Platz in diesem Komitee besetzt. Das MmF-Team gratuliert herzlich zur Wahl in dieses Gremium!
Alle Konferenzbeiträge mit MmF-Beteiligung
Nadia Azrou, Miglena Asenova, Michael Fischer, Yusuke Shinno, Fabio Simas
International Perspectives on Proof, Proving and Related Activities (Working Group)
Michael Fischer, Robin Gludovatz, Yasmin Theile, Armin Fabian, Viet Anh Nguyen, Florian Berens
From Paper to Digital: Student Performance in the Kangaroo of Mathematics Competition (Poster)
Michael Fischer, Johanna Hackl, Jana Sitte, Robin Göller
From 17 Watermelons to 17 SDGs: How Pre-Service Teachers Reflect on Their Own ESD Tasks (Research Report)
Michael Fischer, Fabio Simas, Alice Santos, Rúbia Barcelos Amaral
A Cross-Cultural Analysis of Diagrams and Formulas in Textbook Proofs (Poster)
Stefanie Hartmann, Michael Fischer, Anna Medwed, Martin Bracke, Sebastian Kuntze
Teachers’ Noticing Related to Modelling-Specific Metacognitive Support - A Vignette-Based Study (Poster)
Martin Mayerhofer, Michael Eichmair, Marko Lüftenegger
Patterns of Learning Strategies and Their Role in Motivation and Academic Success in Undergraduate Mathematics (Research Report)
Fabio Luiz Borges Simas, Michael Fischer, Rúbia Barcelos Amaral
Instructional Language in School Textbook Proofs: A Cross-Cultural Study (Research Report)
